在规范管理年的活动开展之际，为了教育学质量质的提升，营造积极向上的学习环境，达到环境育人、文化育人的目的，我校邀请了安师大教育学院孙德玉教授来我校作校园文化建设的专题报告，此次报告是我校教校本培训的内容之一。

9月29日晚，全校教师齐聚五楼报告厅，享受一次高品位的文化大餐。在一片热烈的掌声中，孙教授开始他的《文化立校铸品牌 特色育人谋发展——关于校园文化建设的若干思考》精彩讲座。

孙教授报告紧紧围绕文化立校，特色育人主题展开。孙教授指出：教育本身就是一种传承文化的事业，离开了文化，学校即使现代化程度很高，也像无源之水、无本之木，缺少根基和魂魄。从教育管理的角度来看，文化管理是最高境界，也是管理者的最高追求。文化立校，特色育人必将成为学校可持续发展的源泉和动力，也必将成为办人民满意教育的重要标志。

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，可以说校园文化是一所学校内涵发展的具体体现，也是一所学校综合实力的反映。加强校园文化建设，既是构建和谐校园的需要，更是提升学校内涵、促进学校可持续发展的重要途径。

校园文化是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等各种要素的总和。所以,学校的教风、学风、生活和工作环境，无不是学校校园文化的体现。校园文化是反应师生共同信念和追求的校园精神,是校园物质形态、精神财富和行为方式的总和。从校园文化的定义可以看出，校园文化的内涵包括三个层次：物质文化、制度文化和精神文化。 校园文化是物质文化、制度文化和精神文化的总和。这三个方面建设得全面、协调、完善，将为学校树立起完整的文化形象。学校是育人的机构，因而校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。校园精神文化建设主要体现在一训三风（校训、校风、教风、学风）上。 学校要形成以育人为本的校风，班子形成以服务为上的政风，教师形成以敬业为乐的教风，学生形成以成才为志的学风。当广大师生都能心往一处想、劲往一处使时，这个学校的发展就一定会无往而不前。

孙教授最后总结说：校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力。当然，文化的塑造必须假以时日。当学校经过长期的建构积淀并形成学校精神时，学校文化便进入了成熟期，这样的校园文化一定能赋予师生健全的人格、独立的精神、共同的愿景，激励师生持续地不断反思、不断超越、不断创造新的神奇！

孙教授学识渊博，风度儒雅，谈吐幽默，激情飞扬。本场讲座历时3个小时，老师们全神贯注，认真聆听，拍照记录。

讲座完毕，孙冬青校长宣布学校征集"一训三风"的决定。我们深信由全体教职员工的共同努力，我校的校园文化建设一定会迈上一个新台阶，文化名校也必将在江南这块土地上崛起。